家有萌宝一枚，等他刚会握笔，家里的一切就都成了“画板”遭了殃。沙发、墙皮、书桌椅，总免不了要让小宝宝涂抹一番。

每当看到这种情形，宝妈都会皱着眉头在思索，“我的孩子，未来是个艺术家呢还是个捣蛋鬼？是该任由其乱画还是阻止呢？”

同事家的孩子蒙蒙，如今2岁半，她最近总喜欢在家里“搞创作”，别管是眉笔、圆珠笔还是碳素笔，只要拿在手里就开始涂鸦，让宝妈不胜其烦。

可是爸爸对此却有不同观点，只见女儿用胖乎乎的小手，先是在不同的物品上肆意挥洒，慢慢地开始有了线条的雏形，最后还画了一个圆圈，看起来还真像那么回事儿。

“我女儿这是满满的艺术气息”，宝爸连忙为女儿申辩。

其实，2岁左右的孩子就会有类似举动，他们一有机会就会拿着笔“随意涂鸦”，“画布”有沙子、水泥或者墙面等等，并不拘泥于白纸。

美国著名的儿童美术教育家维克多.罗恩菲尔德，将幼儿的“涂鸦”分为四个阶段，从无序涂鸦（1.5~2岁）——线形涂鸦（2~2.5岁）——圆形涂鸦（2.5~3岁）——涂鸦命名期（3~3.5岁）。

在此过程中，儿童的动作协调性和控制感逐渐增强，动作更为复杂，并从简单的肌肉运动转向形象思维，是绘画能力和想象力的一大突破！

从涂鸦到绘画的转变，既是孩子手眼协调能力、精细化动作在生理上的大跃步，也有许多其他好处。

绘画可以提升儿童的创造能力，大胆的想象，是艺术创造、科学发明的重要因素。

爱因斯坦曾说：“想象力比知识还重要，知识是有限的，想象力能改变世界上的一切，推动进步。”

当孩子沉浸在自己的创作中时，通过观察不同的事物，通过调色、布局、整体加工等，将现实与想象力相结合，这就是创造力，还能因此锻炼孩子的专注力、观察力。

绘画可以帮助孩子用另一种方式来表达情感，建立健全的人格。

对于幼儿期的小朋友来说，他们在语言表达上尚未成熟，绘画就成了宣泄情绪，理解世界的一种方式。

我们可以从孩子的画作中，不同色彩和线条中来理解娃的情绪、感受，再以正确的方式去引导孩子的心灵健康发展。

所以，并不是说或只有想成为美术家、艺术家的娃才需要美术启蒙，所有的宝宝都需要“美育”，感知世界之美，创造美的世界，成为更好的自己。

一： 孩子画得不像？别有压力

一些家长会进入这样一个误区，认为孩子所画之物“一点也不像”，根本没有画画天赋，要么对孩子冷嘲热讽，要么自暴自弃，其实这是一个误区。

对于不同阶段的孩子来说，我们不能简单地以像或不像来作为判断标准，而是对孩子进行美育方面的熏陶，不强求精准造型的自由发挥，恰恰是激发孩子创造欲和想象力的一种途径。

二：带领孩子多多参观美术展、画展、艺术展等，丰富孩子的课外生活，提高欣赏水平。

引领孩子融入大自然，多多参加户外活动和体验，在大自然中感受四季的变化，山川的壮美。都说“艺术源于生活而高于生活”，此言不虚。

三：为孩子“创作”提供良好的环境，保护孩子的创作欲。看到宝宝涂鸦，家长不妨给孩子准备一个画板，鼓励孩子多多尝试。

对孩子的画作多一些正面的评价，平时和孩子多做沟通，了解孩子的绘画意图，充分激发孩子的想象力。

四：对孩子进行有趣的兴趣启蒙教育，发掘孩子美术天赋。

瓜瓜龙启蒙，专注于儿童兴趣启蒙教育，提供互动式、沉浸式的体验，充分发掘孩子的美术天赋。

比如学画一只九星瓢虫，从有趣的动画入手，将儿童的吸引力聚焦在“均匀分布”点上，引导孩子观察周围具有同样特点的事物，最后再讲如何去画“点”水到渠成。

讲解兼顾了跨学科知识和绘画技法的培养，引导孩子在“玩中学”，寓教于乐，适合3~8岁的孩子。

瓜瓜龙美术启蒙以12大美术知识模块和四维教学目标作为框架，夯实孩子美术教育基础，提高儿童认识世界的能力，提高综合素养，受到宝妈和小朋友的青睐。#有趣世界童真无限#