儿童多动障碍，是儿童较为常见的一种脑功能发育障碍。

矫正原则是：奖励要多于惩罚的原则；

一致性原则；与心理辅导相结合。

阳性强化法又称正性强化法，在儿童早教阶段是很重要的一种治疗原则；

该方法以操作性条件反射为依据，强调行为的改变是由行为后果所决定的，用于矫正不良行为，建立良好的行为。

接下来我们介绍这个方法的第一步：确认目标行为，画出基准线

多动症儿童首先要了解自己的行为，这通常需要家长帮助找出具体的目标行为，该目标行为是儿童能客观控制的，可观察与评定其改变的程度，且能够反复地强化。他了解了自己这种行为，将喝水作为目标行为，请父母观察，并记录在做作业时喝水的频率，设定基线，根据基线及儿童的能力，以减少喝水的次数为目标。若是自我强化，可以设定自己口渴的情况作为行为目标。

第二步：选择正确有效的强化方式

强化物的类型包括：

①社会性强化物：如表扬、微笑、拥抱、口头表达；

②物质性强化物：如玩具、点心、饮料、冰激凌；

③活动性强化物：如游戏、外出旅游、逛公园、去游乐场、看电影；

④象征性强化物：如奖励卡、钱币、荣誉奖章；

⑤感知性强化物：如声音、气味。针对儿童具体情况，选择有效地增强物以期达到确实有效地强化与矫正目的。所选择的强化物需要能够在所需要的行为发生之后立即呈现。

第三步：制订行为治疗方案

每当目标行为出现，应立即给予增强物，不能拖延时间。得到强化物时，应向儿童说明被强化的具体行为，明确今后应该怎么做。有时，强化物使用一段时间后对儿童来说已经不具备吸引力了，因此要丰富强化物的种类。同时在每次强化时只给予少量的强化物。

治疗程序结束后，周期性地对该行为作出评估。并对改变的行为加以记录，从直观上了解自身行为的改变。例如儿童做作业时，喝水的次数有所减少，自我强化时，达到所审定的目标，就立即给予表扬。