大家好，我是新晋的二胎妈妈小燕。

二宝出生后，外公外婆过来帮忙照顾我和两个孩子。在我忙着陪瑶瑶时，就让老人带二宝。可是，他们经常把二宝放在床上或者玩具垫上，然后坐在一边不说话，看着二宝玩腻了，就换样玩具，或者把一堆玩具放在二宝面前。当二宝烦躁时，他们就抱着二宝走来走去，或者出去转转，但依然一言不发，生怕说多了话。

我就提醒外公，多和二宝说说话，可以提高孩子的语言表达能力。外公反驳我：“这么小，他懂啥，说了也白说！”

其实，不止外公这么想，我发现身边的大多数老人都是这么想的，基本上都是“哑巴式带宝”。在很多大人心中，觉得小宝宝啥都不懂，给他们吃饱喝足就行。

小宝宝真的不懂吗？

我家二宝出生第7天，因为我RT扁平，他不愿意好好吮吸，月嫂就扶着二宝的身体帮助他吃奶。可能是不舒服，也可能是不好吮吸，他就拼命反抗……月嫂就边扶着他，边训斥他让他好好吃奶。

他停顿了一下，就哇得一声大哭了。我赶紧抱住他说，没关系，没关系，妈妈和宝宝重来，他瞬间就不哭了，继续尝试着吃奶。

他能听懂我和月嫂的话语吗？

肯定不是字面意思上的听懂语言，但绝对听懂了我们的情绪和身体语言，所以才会在月嫂的大声训斥中委屈地哭了，在我的轻声细语和怀抱中有了安全感和幸福感，从而愿意配合我。

小宝宝是非常敏感的，是有灵性的，可以敏锐地捕捉到大人的情绪语言。当他知道自己是被爱的，是被父母关注的，他就有能力去发展自己的需要。否则，他就会在失落中变得麻木呆滞或者反抗。

尹建莉老师在《自由的孩子最简单》书中讲道，很多人以为小婴儿是完全无知无觉的，认为孩童是懵懂无知的，这是成年人丢失自身的神性后表现出的自大，是真正的无知。所有的孩子都是小精灵，不一定能听懂成人的语言，但一定能“听懂”成人的情绪。

所以，作为父母，不要小看了婴儿，认为他们啥都不懂，只管吃饱喝足，从而让他们失去了脑神经发育的关键期。

海蒂·麦考夫在《海蒂育儿大百科》书中讲道，虽然宝宝能学会我们的语言，但如果早期就下意识地进行交流，会加快宝宝的语言能力的发育。完全得不到交流的宝宝，不仅语言发育会遇到问题，在所有成长领域都会困难。

宝宝在说话前，肯定是先听了大量的语言，然后将理解的语言说出来。只有宝宝大量地听，才会说话和表达。

在我们照顾小宝宝时，可以把所有的动作和看到的事物，向宝宝描述出来。

比如我们给小婴儿换尿不湿，可以看着宝宝的眼睛告诉他：“妈妈要给你换尿不湿了，我们先把尿不湿的粘胶撕开，用温热的湿巾擦擦小屁股。哇！小屁股干净了，再用纸巾擦干，宝宝是不是感觉很清爽？现在，我们再来换上新尿不湿哦……尿不湿穿好，还要扣上裤子扣子哈，这样宝宝就暖和了。”

不止是换尿不湿，给宝宝穿衣服，做被动操、抚触时，都可以将我们手中的动作描述出来。带宝宝外出散步时，可以将看到的花草树木描述出来，从而让宝宝大量地倾听，为语言表达打下良好的地基。

宝宝两三个月会咿咿呀呀地表达自己，我们可以学宝宝说话，用儿语回应他们。我们的模仿和回应，会让宝宝觉得大人是关注自己的，自己是被爱的，也会咕咕囔囔地回应我们，还会觉得我们的模仿很有趣。

我家二宝现在经常和我们“哦哦”地说话，我就哦哦地回应他。他有时候弹舌玩，我就学他的弹舌，把他逗得哈哈大笑。

不要觉得说儿语很傻，可以把这个过程当做亲子交流的时刻，内心就会放开。

当然了，如果大人实在不想说儿语，那就用成人的语言，和宝宝交流。只要我们和宝宝说话，都是在教宝宝学习语言，提高宝宝的语言表达能力。

《杀死一只知更鸟》书中的小女孩讲父亲是律师很忙，从来没教她识字，但是她却自然而然地识字读书。她回忆起从她记事起，父亲就抱着她大声地读报，在潜移默化中，她学会了识字。

日常生活中，我们可以多给宝宝读书，唱儿歌，从而给他们听觉的刺激，让他们在潜移默化中学会识字和语言表达。

给宝宝读书，可以是他们年龄段的黑白卡、布书，洞洞书，也可以是大人感兴趣的文学作品、报纸等等，最好是大声地读出来，给他们声音的熏陶。

有音乐才能的大人，可以给宝宝哼歌，弹奏乐器等等。因为节奏可以刺激宝宝大脑神经元的衔接，提高宝宝的智商。

我们提倡多与宝宝说话，但也要注意不要使用代词。因为代词对宝宝来说理解很困难，我们在提及我或者他时，最好用妈妈或者具体的称谓。在宝宝感到烦躁或者哭泣时，我们应该停止交流或者教育，观察宝宝的反应及需求，让他们休息一会。

《海蒂育儿大百科》书中讲道，通过阅读、说话、唱歌和眼神交流或者对着宝宝”咕咕囔囔“，有助于开发大脑的所有潜力。

所以，在小宝宝出生后，不要以为他们什么都不懂，哑巴式带娃，而是给他们创造丰富的语音环境，刺激他们听觉的发展，为语言的发展打下良好的基础。

不要等到孩子两三岁说话晚或者不愿意开口，我们再来亡羊补牢。最好在宝宝出生后，我们就多和宝宝描述正在进行的活动，和宝宝咿咿呀呀地交流，带宝宝读书、唱儿歌等等，给他们丰富的语言环境，形成良好的语言能力。