中班小孩老咬手是什么原因(中班孩子咬手指原因)

关于孩子咬指甲的咨询，我常常会遇到。

这是儿童期常见的一种不良习惯，多发现于3～6岁，也就是幼儿园小班到大班期间，男孩女孩都可能会出现。

这是两个真实的咨询案例：

1.

“儿子一年级了，还经常把手放嘴里，主要是去咬指甲，怎么办？从幼儿园中班开始，已经1、2年没给他剪过指甲，全是自己咬掉的。我看了很多书，说要多关心孩子的情绪，每天都会问问学校里发生了什么？可孩子一点都不在意，考试成绩怎么样也不上心，考不好，爸爸骂几句，刚哭完转头就去吃东西了，我和他爸都焦虑的不行了。”

2.

“女儿5岁了，大班，之前不咬指甲，从中班开始就咬指甲，她的好朋友吃手咬指甲比较严重，这是学的吗？怎么纠正呢？我说破嘴也改不掉。”

当孩子出现持续性的咬指甲后，爸爸妈妈第一反应是希望可以严加管教来制止孩子。殊不知，这样的做法可能会加重孩子咬指甲的行为。

原因有2类。

孩子生长比较快，体内的微量元素补充不及时就会出现缺乏现象。这种情况，只需要注意饮食平衡，在医生指导下补充相关的微量元素就可以明显改善。

我们今天重点讨论的第二种情况，更为常见，也更为隐蔽不易被爸爸妈妈们注意到。那就是：

不是说常见于3-6岁的小孩吗？小孩子会有什么焦虑和压力呢？

我们先说说，

指甲是人身体上的武器，是人体外层坚硬的身体器官，是用来对外保护自己的一层“盔甲”。

自己毁掉了自己身体上的武器，把保护自己的“盔甲”拆除，放弃了防御对外攻击。

如果放弃了对外部攻击的防御，那么，当遇到危机，或是压力时，会怎么做呢？

人会选择转向对内自我攻击，把这种攻击情绪内化，压抑下去，让自己来承担和消化。

以上是来自心理学角度对咬指甲行为的解析。适用于儿童，也适用于成年人。

让我们再回到儿童咬指甲的行为上。

从儿童心理学角度来看，长期持续咬指甲的孩子，他的父母中至少有一位是高压型的父母，他/她会通过给孩子提很多要求来施加压力给孩子，让孩子感到紧张、焦虑等。

3-6岁的孩子，来自家庭的压力会有哪些呢？

孩子在3岁会面临进入幼儿园，第一次融入集体的小社会中。新的环境、新的生活方式、新的老师、新的同伴，这种层层加码的陌生感，对于独立性尚未完善的孩子来说，是一个很大挑战，既有生活上的挑战，也有心理适应能力的挑战。

3岁以后爸爸妈妈会逐渐增加一些学业的兴趣班，大班时常常会增加幼升小的知识性教育。

比如，案例一中的一年级男孩，在大班时增加数学计算、识字和英语学习，孩子的适应情况非常不好，家长为了在私立学校考试中占据优势，开始不停加码和提要求给孩子。原本偶尔出现的咬指甲现象，从这时开始，越来越严重了。

常常争吵的爸爸妈妈，两人相互都不能够让步和理解对方，家庭矛盾长期存在而得不到解决，那么，孩子会夹在中间，左右为难。当爸爸妈妈不能够为自己的情绪负责时，孩子会选择默默承担起这个家庭矛盾的责任，压力自然就会转移到孩子身上。

家庭氛围和家人间的关系，还包括祖父母和爸爸妈妈之间的关系。

孩子在生命初期，带着强大的生命力。孩子无穷的精力，让父母在照料婴儿的过程中无暇休息，甚至精疲力尽。

这是一种与生俱来的生命力，孩子会通过各种运动释放出来，在爸爸妈妈看来会觉得这个孩子太难带了。对孩子的评判由此产生。孩子也会感受到爸爸妈妈不接纳自己的这种无形的压力。由此，开始压制自己的生命力，压抑不再释放。

可是压力依然存在，那么，孩子会选择自己可控的方式来释放，比如咬指甲、拔头发、哭闹等。

这其中，第4种是非常隐蔽不易察觉，而又对孩子影响非常深的。

压力的来源往往发生在3岁之前，而爆发则在3岁之后。

此时，叠加了埃里克森所说的学龄初期（3-6岁）和弗洛伊德的性蕾期的特点，孩子的自我意识和体智能的快速发展，带来了一个叛逆小高峰。

孩子带着强烈的自我感和能力感，想要亲自去体验和探索，而爸爸妈妈往往从安全或是好照料的角度出发，限制孩子的探索行为。

这种源自内在生命力的探索欲望和被限制的行动力，对孩子来说是一重很大的压力来源。

即使一时半会解决不了，也可以直接告诉孩子，这是大人之间的事，和孩子没有关系，不是孩子的错，他们会想办法解决。

比如提前参观学校，通过语言、绘本、视频等方式，让孩子提前了解新学校的生活，和可能发生的情况。有了“预防针”，孩子自然会对陌生的突发事件产生免疫力。

顺应孩子的年龄特点，和孩子自身发展的特点。

尤其是在孩子会交流沟通后，学会用语言和孩子真诚平等的交流，相互信任对方。

总之，良好的亲子关系，是良好家庭教育的基础。而和谐的家庭氛围和父母关系，又是良好亲子关系的基础。

咬指甲看似只是一个简单的行为，背后折射出来的家庭内部关系，可能会涉及到方方面面。值得爸爸妈妈们细心关注和挖掘原因。