职称资料报送不了是什么原因(职称材料报送成功是不是就可以了)

大家好！我是小颖老师，副高职称我研究多年，参与了四年。关注我，手把手带你走向副高职称申请的成功之路，分享更多职称申请干货。

今年的职称申报即将开始，希望今年初次申报副高的友友按文件要求，提前做好各种材料的准备。去年申报没有通过的，尽快找出不通过的原因，做出针对性的调整，提高通过率，争取今年一把通过。

2022年职称申报又将拉开序幕。去年没有通过的教师他们除了准备今年申报的工作外，更急切想要的是找出去年不通过的原因所在。故近段时间来，应2021年申报没通过的教师要求，看了很多位教师的材料，找出了他们不通过的几个共同点。

有部分老师，特别是去年初次申报的教师，由于时间紧，沒经验，导致他们上传的材料、图片等不够清晰，美观和规范或不按要求上传。有个别出现颠三倒四的图片，甚至直接拍照上传的。有些虽然是扫描件，但不是扫描全部原件，而是在图片或证书里有背景，这些都是不太规范的。建议用电脑扫描机扫描更佳，或者在手机下载全能描扫王软件扫描。在这里有必要重新强调一下，所有上传的证明材料和图片一定是要原件的扫描件，并按规格数据要求裁剪以保证清晰度，此外那还要注意美观。

不按系统要求上传最易错的地方有两处，一是基本情况这里身份证上传的这栏，有分为正面和反面上传。其实在这里你们以为的正面就是反面，你们以为的反面就是正面。简单就是说有头像的一面是反面，有国徽的一面才是正面。不怕你们笑话，我第一次申报时也是把这个搞错了。

（图侵删）

二是论文栏，很多人把一般获奖的论文当成发表的论文上传，根据的文件要求，获奖论文只能按教学总结类上传的，千万不要搞错哦！

三是粗心大意导致在系统里面上传错误，比如把听评课的图片上传进教学工作量这一栏。图片颠倒也不行，这种低级错误不要犯，细心检查就可以避免了。

1.顺序不一致

很多教师在出具工作经历，教学工作量，公开课，班主任，循环教学等证明时是按从远到近来出的，但系统的填写又是从近到远来填，这就出现了证明和系统的填写不一致。这个是大忌，你想专家评委一眼就看出不一样了，还会给你通过吗？我们这里的要求是一般按重要顺序填写，一般是采用倒序法来填，先近到远的顺序。简单来说你按怎样的顺序出证明就按怎样的顺序上传系统，不得不一致。

2.内容数据不一致

相对来说内容证明和系统不一致的情况比较少。但也有部分教师在证明里开有听评课的，但系统里只填了上课的工作量，漏填了听评课这一栏。数据和证明出现不一致的情况就很多。比如有些经常调动和轮岗的教师的教龄，有可能证明上出25年，系统填漏一年，显示只有24年的都存在这种现象。或听评课证明是20节，你在系统填19节等这种情况很多。

如果教师在现任课和拟评的专业技术资格不一致这种情况，想要通过的几率几乎为零。为什么会出现这种情况呢？一个是因为学校的实际情况安排不了你需要申报的专业技术资格。比如，初中教师现任课程是化学或历史等，而拟评专业技术资格却是物理。或是你教的是学前教育却申请小学语文的专业技术资格。你这就出现了不一致的现象。

在职称申请主要经历这种填写有多重要就不用我多说。但也有些神经比较大条的教师还是犯了这种低级错误，像去年我在帮一同事检查时就发现了，由于我们这里实行轮教制度，他跑教的学校比较多，一不小心就漏了一年衔接不上，还好最后检查发现了，但要重新出证明和跑那么多学校盖章也够呛的。如果不及时发现，像这种情况专家评委直接不给过。所有的努力就白费了。

有的老师有多个学历，只填了最高学历，没有填第一和第二学历。有的老师，学历、证书都可以从数据获取了，还自增。有的老师，所填报的专业竟然和毕业证上的专业，不一致。还错把证书编号当作管理号或现任专业技术职务资格批准机关都填错的也有，这么重要的东西都出现错误真是让人无语，你让专家评委如何让你通过。

在系统基本情况里有一栏是填专业技术年限，一部分教师特别是第一次申请的教师错把专业技术工作年限理解成取得一级职称以来的年限。专业技术年限是指你从事教育工作以来的年限，别搞错哈，我第一年申请时就填错过。这个如果搞错了特别是副高职称评审，专家会直接把你p掉的。

公开课一般存在两大问题：

一是你申报的专业和公开课不一致。比如你申报语文专业，但你上传的公开课却是英语，上传的教案也是英语，这就出现了申报专业和你上的公开课不一致，这样就没有说服力。

二是公开课不按自然年来填写

有些教师公开课是够五次了，但有时一年写了两次，有的年份又没有，这种情况是一票否决的。

我说过公开课不按自然年填写是我四年来踩过最大的坑，至今想起依然后悔得直拍大腿。踩中的这个大坑直接导致我的副高职称推迟了一年通过，减少了一年的副高工资。白花花的银子流走了，让我呕死了，到嘴的鸭子飞走了。

去年为了避免再出现这种错误，我直接每年都是填秋期，即.2017秋.2018秋.2019秋.2020秋和2021春，为了保险再加上2026秋共6次，最后过了。所以在这里建议申报的教师全部按春期或全部按秋期报填，为了保险可再加多一个学期的共6次，不知你们是否认同？

现在继续教育大部分都是从数据获取，部分没有的可以新增进行填写，但有些老师，只是上传他们去培训的一些材料，而没有上传每年的继续教育学分登记表。广西要求，每年的学时不低于90学时，有些老师，只填30学时，或获取过来的数据培训学时太低，没达到最低要求，这也是不通过的主要原图。

文件在教育教学成果条件第二小点里面明确规定要提供帮扶成功转化3个后进生例子或3个控辍保学例子。有些教师可能吃不透文件要求。出现了写2个帮扶转化后进生和1个控辍保学的例子，以为是两类合起来够3个就可以了。这样就大错特错了，出现这种情况专家评委会直接不给过。在这再次特别强调说明，你如果写帮扶转化后进生就一定要写够3个，如果写控辍保学的案例也一定要写够3个。不能写2个帮扶转化生的案例和一个控辍保学的案例，这样是不符合要求的，评审时是绝对通不过的。当然，你能够两种案例都写3个再好不过了，我去年就是这样做的。

文件规定中小学教师申请副高职称一般教师要培养青年教师2名以上，教研员5名以上。提交的培养青年教师材料里面要求有对象、有目标、有途径、有成效等，还要有该教师的签名更具有说服力。最好还有培养青年教师的方案。系统还要上传青年教师的职称证和奖状。但是部分教师不懂是理解文件不到位还是太随意，培养的教师是比他年轻，可是人家职称比你还高，这就不合逻辑性了，你一级教师有什么能力去培养一个副高级教师呢？这不是让专家评委贻笑大方吗？我们一级教师找培养对象时一定要注意两点：一比自己年轻的，二职称比自己低的教师。希望申请职称的教师不要再犯这种低级错误了。

不知曾经申请过职称的老师注意到没有，在系统里只要点击提交报送了的，页面会出现了推荐表、评审表和详情三个评审入口。无论是推荐表还是评审表，除了其本情况以外，首先给专家评委呈现的就是这个其他获奖情况或何时何地受何奖惩（一样的），所以我觉得这一栏的填写也很重要，什么叫先入为主？专家评委第一眼看的就是这个，也是你呈现给专家评委的第一印象。但我之前一直受业绩成果最重要的思想左右，只在这一栏何时何地受何奖惩这一栏随便填几张基本没什么份量的荣誉，诸如爱国立义读书活动奖，论文奖，指导奖等来应付不留空。后来有朋友给我指出，才明白自己之前也踩了这个坑。所以去年我也从业绩成果这一栏把重要的荣誉分放一部分进来，这样安排就更合理了。

错把轮教（轮岗）经历写成支教经历这个错误主要是那些经常需要进行轮教或轮岗的老师常犯的错误。他们因为傻傻地分不清支教（轮岗）和轮教有着什么本质的区别。支教是指由县教育局以上部门组织部分教师去其他落后的地方去任教，可以形象叫扶贫教育。填写有支教经历一栏的一定要上传有教育局开的证明，不能乱填报的。轮教是本镇内或本县内互相轮流式交换到某个学校任教，轮教是不能作支教经历来算的。如果你错填了这项而又没有支教证明，在专家评委眼里就有涉嫌造假嫌疑了。不给你通过就正常不过的。

循环教学经历，是指从教以来，有 1 次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作 2 年以上。

循环教学是指完成本学科本学段（学段指：幼儿园、小学、初中、高中）完整的教学任务，其中，小学一至三年级可算为一个循环，四至六年级可算为一个循环。毕业班是指幼儿园大班、小学六年级、初中三年级、高中三年级。

有的老师对文件吃不透，以为只是按顺序上三年就可算循环的，有的教师上二、三、四年级或六、一、二年级就算一次循环，这个是错误的。当然初中的八、九年级物理或七、八年级地理、生物是可以算一次循环的。小学的三、二、一年级或六、五、四年级也可算一次循环。毕业班是指幼儿园大班、小学六年级、初中三（九）年级和高中三年级，两年毕业班也可算作一次循环。填写时如果不懂就多问一些已经成功申报了的教师，别在这个简单的问题出错通不过就可惜了。

我在前面的文章里有说过，专业技术总结写得好是一个很大的加分项，但一部分教师对这个不重视或认识不够，认为只要前面的业绩成果够优秀就可以了，导致了在系统里的这份专业技术总结写得没水平，没说服力。空话、假话一大堆，没有把自己实实在在做的工作很好地把它作个详细的总结。有的教师甚至直接在网上找一篇随便改一下了事，与前面自己的工作和业绩成果牛头不对马嘴。所以这份总结写好了是个加分项，写不好又成了减分项。教师们，这个坑也千万不要犯啊！不然前面做得多好都前功尽弃的。

以上是个人整理去年中小学教师申报不通过的几大点原因，希望今年申报的教师吸取教训，争取今年一把通过。接下来我会分享更多有关职称申请的相关相识和注意问题。我是小颖老师，如果这些文章对申请职称的你能有所帮助的话，记得点赞转发哦。