相信经常带孩子辅导、陪读的父母会深有感触，特别是花费大量时间在孩子学习上的。都明白让孩子主动学习，发挥他自己的主观能动性，是多么省心又幸福的事情。

问题现状：大部分父母总是感觉很费妈、费爸，孩子的学习总是需要牵着走，当父母不在身边的时候，孩子不是去玩手机，就是去干别的，实际情况还有有很多种。其实原因只有一个，就是学习动机不足。如何提高呢，希望以下5点能帮助到您！

1：创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心【非常重要】

最近我在阅读一本书：《思维简史》，是由美国的蒙洛迪诺理论物理学家所著，读完以后，给我印象最深的一句话就是，也是向书中所说的：人类的高度，在于我们的求知欲。

以下是原书中的简介：说从古埃及文明到美索不达米亚的奇妙算法，从毕达哥拉斯、亚里士多德到伽利略、牛顿、爱因斯坦，从推理文化的诞生到物理学、化学、生物学、现代量子物理等学科的形成，历数了科学发展进程中的关键节点，提示了这一切背后的发展动力，那就是人类的求知欲和好奇心。多问几个为什么?怎么样?

兴趣和求知欲的重要性

根据教育心理学家洛克说，孩子天生就像一张白纸，他需要父母去填补，去激发。好奇心，求知欲是是孩子主动学习的原始动力。

孩子成绩越是成绩不好，越要反其道而行之，越是要从其他方面去引导，去开发，而不是单独成绩出了问题。

（1）比如文科的学习：可以从故事开始，像一些过渡书籍：《神奇校车》、《萌萌鸟》，《卡梅拉》等。

（2）一些非常好的杂志，文理都适合，网上也有针对不同年龄段总结好的，这点我深有感触，比如万物、好奇号、哈博士数学杂志、博物、奇点科学、十月少年文学、小读者、少年时等等。总会有他感兴趣的东西，而这些杂志又和学习挂钩，由问题导入，激发好奇心，不妨可以试试。

2：设置合适的目标

上篇文章给大家提到了一个心理学名词-自我效能感，就是一个孩子经历很多次失败后，他会感觉习得性无助，以后遇到类似的问题，心理暗示总是会失败，也没有进取的动力了，这是一件非常可怕的现象。

如果一个孩子没有合适的目标，比如父母求胜心切，给他定的分数目标太高，或者每天定的计划太多，辅导班上的太多等等，都会给孩子造成挫败感，要有同理心，换做是你，你是否能完成？所以定目标一定要实际，每个孩子的情况也不同，因材施教，目标要有阶梯性。

3：控制作业难度,恰当控制动机水平

上几篇文章给大家介绍了很多同步教辅、预习教辅、各种阶梯试卷，包括三篇关于小学奥数教辅的阶梯推荐，用心的家长明白，其实每个后面都注明了难度、等级。不同水平的孩子在选择教辅的时候，一定要结合分数，能力，选择低和高的，都将影响孩子的学习动机。

4：表达明确的期望【心理学因素】

望子成龙，望女成凤，这是中国很多家长希望达到的目的，但是您的期望是否符合现实的环境呢，是不是期望太高？太低？总是一切以成绩说话，而忽略了孩子的身心健康，德育，美育等等。

我想说的是，在给孩子定好明确的目标以后，要用心去爱他，很多事情都是明确的，比如成绩、锻炼身体、旅游、做家务、这些都是分开的，每个项目的目标也不同，很多家长容易参杂。

有很多孩子成绩分数这次没上去，就说不给你钱了，不带你去旅游了，这就是期望和做法混为一谈，影响甚坏，让他知道学习和钱是挂钩的，且不说功利性，求知欲也完全被泯灭了，而且带孩子旅游是因为你爱他，和学习没有一点关系啊！

5：提供明确的、及时的、经常性的反馈;

以上说的都是做法，方法论，最后一点就很实际了，所有的努力还要有反馈，一年前读过一本书：《认知天性》，本书是由当今前沿11位心理学家，追踪10年的学习研究成果，非常有科学实验数据，里面有一点提到的就是---反馈，也就是我们浅意义化的理解考试，做题，加深印象，学习效果会更好。父母可以买来看看，里面还有大量的研究成果，这里不一一赘述

无论从成绩上，还是其他项目，你给孩子定的各种计划，各种目标，都是需要反馈的，这样你才知道你以前激发孩子的学习动机，任何做法，是不是有用的，实际的，然后再改变策略，从而达到应有的效果。

今天就给大家介绍这5种方法，如果有一点有用的话，也是可喜的，希望给迷茫的您带来一点帮助。