我猜测很多同学可能面临这样的烦恼：在做阅读题时，能体会到大致的答题方向，却无法使用标准规范的答题术语作答。比如想形容这人善良，脑海里一顿思维风暴，思考的结果却是：反正这人挺好的，能处。这要是写到卷纸上，根本无须老师评判，能否得分自己心里也有数。

而且，这个现象不可谓不普遍。很多同学的答案就差那么临门一脚，可这一脚偏偏就没有迈过门槛，着实令人心痛万分。大家在日常生活中大多也是能说会道的小孩儿，怎么一到关键时刻就掉链子了呢？

首先，是有些同学对文字性的东西不感兴趣。一看见字就头疼，平时连小说都看不进去。从小到大基本处于一种“我读书少，你不要骗我”的感人状态。长时间没有受到正经八本的文学熏陶，对语文运用全靠生活交流，那你说一到考试时，脑海里跳动的词语都能有啥？那可不就：这人挺好的，能处。

既然如此，现在开始发愤图强，头悬梁，锥刺股，苦读课外书，在文学的海洋里肆意遨游，是否可以解决这个问题？我认为不行。第一，在遇到困难时，不要人为创造更大的困难。以毒攻毒，去世加速。明明对文字不感兴趣，甚至心生厌烦，还主动跳到文学的大海里，这是遨游么？这是自杀，死因：文学含量过高，导致缺氧而死。

第二，如果是高中阶段，时间紧任务重，哪有看课外书的时间给你提升语文呢？就算你适应了这片大海，但是其他学科通通舍弃了么？高考这盘棋，赢的是全局。付出高昂的时间成本，去搏一个未知的结果，还顺带撇下其他学科。这不是解决问题的方法，这是对自己的不负责。

那该怎么办？别急，对文字不感兴趣只是原因之一，再有就是同学们做题实在太少了。甚至于说，这应该是绝大部分同学考试无法规范作答最重要的因素。说得难听点：平时种下懒惰的因，考试收下失望的果。不做题，就不知题型种类，就不知每种题型的思考方向，就不知标准的答题术语，就不知书面化的词语总结。

所以，对文字不感兴趣也好，平时不做题也罢，都会导致相同的结果。那么，解决问题最事半功倍的办法就是：做题。那么，如何操作？先要明确，我们现在面对的主要困难是：难以将心中的想法转化为书面化的答案，或者有的同学可能更进一步，他的问题是——想不到答案还有这样的话，比如：增强文章的神秘感，拓展文章的审美空间，使文章更有艺术张力，等等。

我的建议是先搞来一套模拟卷纸，天星45套或者其他模拟套卷都行，然后一套一套地翻，只看阅读题的问题。把那些完全没有思路的题都记录在笔记本上，并抄好答案。

接下来，根据问题表达的相似性和答案方向的相似性，将相似的问题整合为一种题型。并根据众多问题的答案，取它们的并集，总结为该题型的答题思路。并积累答案中出现的关键词语，尤其是形容性词语，包括：形象，环境，主题，情感，语言风格，表达效果等。

最后，也是我个人认为非常重要的一步。在同一题型下，分析每个问题的答案，重点寻找答案间的差异。这是一件非常值得思考的事情，这些问题同属一个题型，按理说答题方向是一样的。但为什么这个题答了这个点，那个题却没答呢？

原因何在？在文本上。所以，找到差异之后，一定要回溯原文，分析两篇文章之间到底有何不同，是否因为二者间的不同而导致了答案方向的差别。只有将文本和答案之间的联系吃透，阅读题才算被咱们玩明白了。

希望以上所述对同学们能有些许帮助。最后祝大家都能学有所成，振作自己，振兴中华！