讲一个小故事。

小学班主任在班级群里分享了近期班级里的动态：孩子们长大了，家长们不要照顾得过分细致，要培养孩子们自己的事情自己做的能力；犯错误是孩子的必经之路；要让孩子有自信的感受；不要给孩子带抽拉式的消毒湿巾……

随后，班主任讲了新发现。原来，班里的孩子会吃抽拉式的消毒湿巾。

抽拉式湿巾。网络图片

发现这个现象的不是语数外科目的老师，而是道法老师。道法老师上课的时候，发现有同学在吃湿纸巾，她问孩子们为什么要吃这个？小朋友真诚地说：“老师，这个味道是甜的”。老师也特别认真地说：“能给我一张尝尝吗？”下了课回到办公室，老师特地尝了尝味道，果然是甜的[捂脸]，立即提醒了班主任。

糖果的味道

班主任有点哭笑不得地讲了这个故事，并且反复叮嘱家长们不要再给孩子带抽拉式的有甜味的纸巾。她也是第一次知道这种情况。

在小学中，非常需要愿意和孩子一起“吃纸巾”的老师。总是说老师要保持童心童趣，要用儿童的视角看待问题，但是，当事情真正发生时，很多老师可能很自然地就用成人的方式告诉孩子：不要在上课的时候吃纸！吃纸不健康！但是，如果蹲下来跟孩子聊一聊，就会发现不一样的原因。不然，所有人都不知道，有的消毒湿巾是有甜味的。

还有，通常被认为是副科的老师，其实和主科老师一样，都有一颗爱孩子的心。小朋友吃纸，一般不敢在班主任的课上，但凡是语数外老师的课，都很收敛。但是遇到道法、体育、美术课，他们就容易放飞自我，展露天性。发现问题，老师间的相互补位就显得非常珍贵。而不是单纯的“不听话，我告你们班主任去！”

脑补了一下这位道法老师，应该是一位热心又有童趣的老师[可爱]，所以孩子们愿意把心里话告诉她。

娃回家后，我也问了他吃纸的事。他说：还吃过图画本的纸呢，补钙……