幼儿园常规

幼儿常规是指幼儿园一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。

所以，幼儿常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，幼儿常规教育的重要性。

那么，幼儿教师应该如何培养幼儿的良好的常规呢？今天，小编特意为幼儿教师们梳理整理了幼儿一日常规培养计划，涵盖大班、中班、小班，建议园长、幼师们转发朋友圈，收藏备用！

一、托班幼儿常规计划

生活活动

1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋；

2、 学会正确地洗手；

3、认识厕所知道大小便要入厕；

4、认识床铺愿意上床躺下午睡；

5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完；

6、愿意与老师，同伴交往；

7、学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法；

8、会用小勺吃完自己的一份饭菜；

9、乐意在幼儿园午睡，不依赖某种物品入睡；

10、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助；

11、能较主动运用简单礼貌语言；

12、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师帮助；

13、能独立地吃完自己的一份饭菜；

14、能安静地午睡，醒来后不打扰同伴；

15、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙；

16、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐；

17、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净；

18、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食；

19、大小便后，学习自己提裤子；

20、午睡时，盖好被子把手放在被子里面；

21、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好；

22、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜；

23、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下；

24、把脱下的衣物放在指定的位置。

户外活动

1、能独立地较平稳的在平地上走；

2、手膝着地向前爬；

3、随意地玩球；

4、手脚不协调，上体挺直向前跑；

5、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摆动；

6、两臂自然摆动，跑动时基本保持平衡；

7、能双脚不协调地跳；

8、乐意和同伴一起玩球；

9、能两臂自然摆动，基本保持身体平衡地跳；

10、能双脚较协调地向上跳；

11、初步学习和同伴一起滚球；

12、能手脚较协调地攀爬架子；

13、能扶着栏杆上下楼梯；

14、能两臂自然摆动，上下肢基本协调地跑；

15、能双脚较协调地向上，向前跳；

16、学习双手抛接球；

17、上体挺直下肢协调地走；

18、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人；

19、学习原地向上跳；

20、能自如地上下楼梯。

集中教育活动

1、个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话；

2、喜欢听老师讲故事，念儿歌；

3、遇到不愉快或困难的事，知道找老师帮忙；

4、个别交谈能注意听老师说话，集体交谈能安静地听老师说话；

5、愿意回答别人的问题；

6、对书有兴趣能静听上面的故事；

7、喜欢翻阅幼儿书籍；

8、愿意和同伴分享玩具；

9、能按顺序翻看熟悉的图画故事，说出书名，故事名；

10、喜欢上幼儿园，并乐意参加各项活动；

11、在活动中能集中注意力倾听别人说话；

12、同伴间友好相处，不争抢玩具；

13、乐意向别人介绍活动的内容；

14、能静听并参与成人念儿歌，讲简短的故事；

15、学习关心同伴，愿意帮助有困难的同伴；

16、初步学习关心父母；

17、能静听老师讲故事并积极学习新词和短句；

18、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好；

19、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早锻炼；

20、学说祝贺新年短句。

游戏活动

1、愿意参加各种游戏活动；

2、初步学习听铃声做事情；

3、喜欢参加活动，保持愉快情绪；

4、愿意玩大（雪花片）积木，能（插）搭出简单的物体；

5、能自觉地听铃声做事情；

6、知道把掉地上的玩具捡起来；

7、知道离开活动室时，把自己的小椅子推进桌子下面；

8、会用较大的纸张随意撕；

9、随意插大雪花片用线穿大木珠；

10、在游戏中学习等待轮流玩，学习与同伴分享玩具；

11、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处；

12、乐意和老师一起收拾玩具；

13、不随意乱放玩具，主动帮助收拾玩过的玩具；

14、会玩各项桌面及户外游戏，有一定规则意识；

15、学习撕不同质地的纸；

16、积极参加各种活动经常保持愉快情绪；

17、乐意安静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容；

18、会插几种简单的物体。

二、小班基本常规计划

早晨来园

１、能高高兴兴来上幼儿园；

２、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人；

３、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别；

４、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。

晨间活动

１、室内桌面玩具常规：

不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；

收玩具能进行正确的归类；

玩具收好能放回相应的地方；

看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好；

玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。

２、室外活动常规：

在老师指定的范围内玩耍；

小朋友之间不推不挤，友好游戏；

听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。

早操常规

愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。能一个一个排队回教室，不拥挤。

户外活动常规

１、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队；

２、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲 话；

３、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全；

４、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。

进餐常规

１、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落；

２、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜；

３、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子；

4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动；

5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室。

午睡及下午点心常规

１、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室；

２、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾；

３、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人；

４、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反；

５、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等 待；

６、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾干净，洗净杯子，手擦干净。

集体活动常规

１、老师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手；

２、美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。

三、中班一日生活常规

生活常规

1、进餐常规：

（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐；

（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁；

（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话；

（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面；

（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点；

（6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐；

（7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方；

（8）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2、喝水常规： （1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口；（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上；（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤；（4）口渴了会自己喝水。

3、盥洗常规： （1）洗手：先卷衣袖——湿手——用洗手液——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。 （2）洗脸：卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。 （3）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后洗手。

4、卫生常识： （1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上； （2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡； （3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛；（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕；（5）不随地吐痰，不随地大、小便；（6）不把物品放进口、鼻中；（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内；（8）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面；（9）能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

5、午睡常规：

（1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手；

（2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐；

（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子；

（4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡；

（5）安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指；

（6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜；

（7）起床后洗脸、入厕。

6、坐的常规：

（1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下；放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅；

（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上；

（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当；

（4）不斜靠椅背；

（5）不斜趴桌子；

（6）坐时不翘脚；

（7）不驼背坐。

7、礼貌常规：

（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时，能主动对老师小朋友说“再见”；

（2）会主动向客人问好；

（3）会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

8、上下楼梯常规：

（1）上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤；

（2）上下楼梯逐级走，不跑、不跳。

9、入园常规：

（1）坚持准时入园（8：00前入园）；

（2）由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡；

（3）主动向见到的人问早问好，与家长再见；

（4）自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规则上下楼梯。

10、散步常规：

（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫；

（2）遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤；

（3）在老师的指导下细心的观察周围事物。

学习活动常规

1、晨炼、早操常规：

（1）会主动向老师、小朋友问好问早；

（2）按规定放好书包；

（3）愉快地参加晨运；

（4）爱护晨炼器械，晨炼后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方；

（5）听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散；

（6）早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

2、户外活动常规：

（1）玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服；

（2）正确玩大型玩具：

① 滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下；

② 能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室；

③ 爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处；

④ 爱护活动室玩具，友好合作地游戏；

⑤ 游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

3、体能游戏常规：

（1）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械；

（2）友好、合作、协商地使用各种器械；

（3）认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。

4、教学活动常规：

（1）注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话；

（2）积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适 中，大方、不扭摆；

（3）未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

5、区域活动常规：

（1）根据自己的兴趣选择进区；

（2）遵守每个区域的区域规则；

（3）区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。

四、大班幼儿常规培养计划

区域活动常规

能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。

坐的常规：

（1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅；

（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上；

（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当；

（4）避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。

卫生常规

（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐；

（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁；

（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话；

（4）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点；

（5）用完餐后安静活动，不影响他人进餐。

具体措施

1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。

通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。

2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。

3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。

4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

5、每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。

6、自理能力培养。让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。

7、继续进行课堂常规培养，上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。

8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，利于孩子以后能适应上课的时间要求。

又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。

幼儿园一日常规，最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为。

所以，幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要所有幼儿教师不断地长期的共同努力。