当我们看到孩子平衡感差、姿势或动作发展迟缓,例如坐、爬、走的发展能力比别的孩子慢,肌肉张力低、容易疲累、容易晕车或晕机,不喜欢荡秋千、不爱搭电扶梯、不爱爬高,或对于高处不害怕、动个不停、极度喜欢转圈圈或摇晃,动作笨拙、不容易维持平衡感、动作不协调、辨认方向有困难、空间知觉能力差等状况,有可能是孩子出现前庭神经系统失调的问题。以下针对各种前庭神经系统失调的状况加以说明。

(一)前庭神经过度敏感的幼儿所表现的行为症状：

1.不喜欢荡秋千、过分小心谨慎地溜滑梯。

2.动作较慢、过度谨慎、不敢尝试新事物、喜欢静态游戏或活动。

3.不喜欢搭乘电扶梯或电梯。

4.时常要求大人保护他(例如扶他、牵他、抱他)

5.在些微的摇晃、旋转的游戏或翻跟斗后容易头晕、想吐。

（二）前庭神经过度不敏感的幼儿所表现的行为症状：

1.动个不停、坐不住

2.时常不停地跑跳、摇晃身体或头。

3.非常喜欢在沙发上跳、坐摇椅、坐转转椅或倒立

4.非常喜欢游乐场中快速旋转的游乐器材,例如咖啡杯、大怒神、云霄飞车

5.转圈圈很久、很多次都不会头晕。

6.荡秋千常常荡很高、荡很久才肯停下来。

(三)重力不安全感的幼儿所表现的行为症状：

1.害怕跌倒。

2.怕高、怕走在高低不平的路面上。

3.害怕两脚离地,例如两脚同时跳起来、荡秋千时双脚离地。

4.害怕上下楼梯,需紧抓扶手才感到安

5.害怕头向后倾或是倾斜的状态,例如害怕洗头时头向后倾及倒立。

6.为了保护自己,常极力控制他人或要求大人照着他的意思做。

(四)肌肉张力低的幼儿所表现的行为症状：

1.全身松软、松垮。

2.四肢软趴趴,例如帮他穿衣服就像拉起他四肢的感觉

3.喜欢趴在桌上或蜷缩在椅子内;喜欢躺着而不喜欢挺直身体;常用手撑着头。

4.趴在地上时无法同时抬起头、手臂和双腿。

5.时常以“W”姿势坐在地上(不是双脚朝内的盘腿坐,而是双脚朝外的坐姿,因为这姿势能让自己的身体更稳定)

6.手抓握物品力气不够,例如握笔、拿剪刀、拿汤匙或握门把手时常抓握下

7.紧紧用手抓握物品(为了补偿手指松软的不足）。

8.时常跌倒。

9.运动或出游时容易疲累。

10.排便困难,经常便秘或尿裤子。

(五)平衡感、运动协调差的幼儿所表现的行为症状：

1.走楼梯、单脚站、单脚跳、跳远、跳高、骑单车等不易保持平衡。

2.动作笨拙,不协调。

(六)身体两侧动作协调有困难的幼儿所表现的行为症状：

1.婴儿期不爬行或爬姿不对称协调。

2.大肌肉动作发展差,常常碰撞到物品或跌倒;在游戏时动作笨拙。

3.精细动作技巧发展差,例如握笔、拿汤匙等。

4.同时使用双手或双脚的动作协调差,例如投接球、开合跳。

5.当双手或双脚做不同动作时,协调配合度差,例如剪纸时一手拿纸一手使用剪刀,单脚站立踢球等。

6.双手交替动作不平顺,例如打鼓时双手配合节奏交替敲击鼓面有困难

7.4~5岁尚未发展出优势手,画图时左右手交替使用。

8.手不做过中线的动作,画一条横线时在过程中会换手画。

(七)听觉处理和语言功能差的幼儿所表现的行为症状：

1.听不出声音源。

2.无法正确区辨声母或韵母的差异,以致常常听错。

3.听老师的指令时常要求老师再说一次,对于理解指令有困难。

4.常听错指令

5.记不得听到的话。

6.聆听别人说话常常容易被别的声音干扰而分心。

7.常被突然太大的声音或高音频的声调惊吓。

8.回答问题时常先注视问话的人(视觉的补偿作用).因为不确定自己所回答的是否对题

9.常说不出自己想说的话或写不出自己的想法。

10.和他人用语言沟通时容易离题,例如别人正在谈篮球,他却说到吃点心。

11.回应别人的问话有困难。

2.修正自己所说的话有困难。

13.说话时用词简单、句子简短或文法不对。

4.阅读困难

15.唱歌容易走音。

16.说话口齿不清。

(八)视觉、空间知觉处理功能差的幼儿所表现的行为症状：

1.左右方向容易混淆、方向感差、走错方向。

2.上下、前后、左右的空间概念不佳。

3.空间相对位置判断不良,例如经常撞到家具、踩阶梯踩不到。

4.玩拼图、乐高、搭积木等有困难。

5.写字容易将字的大小、字与字的间距、部件、部首的间距写得不一致

6.在图片、符号、文字或物品之间找“相同”和“不同”的部分有困难

7.阅读、写字时容易漏字或跳行。

8.写数学列式、数字及符号排列不整齐。

9.跟着老师抄写黑板上的内容,常出现眼睛注视黑板后低头抄写完再回头找黑板上的字的情况,眼球重新搜寻定位的效率不足,抄写得很慢。

10.追视移动的物件有困难,例如追视乒乓球的移位(手眼协调能力不佳）。

11.写字写倒反,例如b和d、saw和was,阅读时反读,或写“明”这个时会把"日"跟“月”左右颠倒。

12.阅读困难,无法理解看过的字句;无法“视觉化”看到的文字或照片,也就是在脑中无法出现实际图像。

13.阅读时会侧着头。

14.斜视或遮住一只眼睛阅读

15.抱怨看物件时会有两个影像

16.写功课容易疲累。

17.逃避动态的团体活动(不喜欢上体育课)

18.周围的人跑来跑去会让他不开心或忍受不了(处理不来过多的视觉刺激）

(九)情绪不安的幼儿所表现的行为症状：

1.自尊心低

2.挫折忍受度低,进行活动时常常轻易放弃。

3.不愿尝试新的活动(动作计划能力不佳)

4.受不了有压力的状况。

5.交朋友有困难。

6.逃避和他人互动的情境(容易手足无措、不知如何回应他人语言或动作的邀请)