惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。

——简·尼尔森：《正面管教》

在知乎上看到一位妈妈的求助：“一年级孩子做事拖沓，不积极上进，每天都要督促，说狠话刺激他，让我很迷茫，该怎么和孩子相处？”

在父母眼里，一旦孩子让自己感到愤怒、焦虑、失望，这些行为统统都是不当行为。比如孩子乱搞破坏、比如孩子不爱学习，简·尼尔森在《正面管教》里说道，孩子的不当行为其实深层次原因都是想要寻找归属感和价值感。

但是孩子是不能理解这些的，所以他们会通过错误的行为来达到他们错误的目的。一般来说，有四个错误观念：

这种错误观念导致孩子下意识的错误行为，其实他们自己也不明白为什么会如此。当我们发现孩子存在一些我们所认为的“不良行为”时，一定要提供适当的帮助，而不是不管不问，或者用力过猛。

怎么帮助他们呢？

首先，我们得识别孩子的行为是源自于哪一种错误的观念。可以问问自己在自己愤怒的背后是什么感觉？是感到愧疚了？是受到威胁了？是感到被伤害了？还是失望了？然后看看孩子的具体反应，比如你说他的时候，他会停下来继续按照你的要求，这种就属于寻求过度关注；比如孩子对你进行言语顶撞，这种就属于寻求权力；比如孩子总是说伤害你的话，这种可能就是报复；比如孩子非常消极，不希望你打扰他，这种就属于自暴自弃。

面对不同的目的，我们要用不同的鼓励方式。

面对寻求过度关注的孩子，可以引导他做一些建设性的行为，比如给他们分派任务，让他们感觉到帮助你的快乐。面对寻求权力的孩子，我们自己首先要从权力斗争中退出来，然后和孩子一起寻找解决方案。面对报复的孩子，我们不能一直反击，得让孩子明白你是知道他的感受的，然后再去讨论问题。面对自暴自弃的孩子，我们得向他们演示自己是如何处理问题的，然后花时间去训练他，并且在他取得成功的时候不断鼓励他。

正如这位妈妈提到的，我们得弄清楚，孩子做事拖沓的原因究竟是什么呢？是他想要通过做事拖沓引起你的关注？是他想要告诉你，他的事情他做主？是他对于你的狠话进行的报复？还是他真的就是做不好呢？

作为孩子最亲的人，我们必须坦然接受最真实的他们，然后才能用平和的态度来和他们一起解决问题。当我们明白，一个行为不当的孩子，是丧失信心的孩子这件事，我们可能会缓和态度，用鼓励而不是刺激的方式来对待他们了。

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