高中生在学校接受教学，根本目的和任务就是为了提高学生的整体素质，同时这也是社会发展的目标和要求。培养全面素质的人才，在高中学习阶段，也只能从学习方面入手，因为中学生几乎大部分时间是在学校学习渡过的，想要提高学生的整体素质，可以从教学课堂入手。而在中学生学习的课程中，思想政治教育课与学生整体素质有密切的联系，一个人的政治素养可以影响学生个人的发展方向，去成为学生素质发展的动力。

思想政治课虽然是作为一门社会教育课，但是其中知识内容跟德育素质密切相关，因此将思想政治教学与心理健康教育联系在一起，促使学生在政治学习中完善自己的心理素质在高中阶段，学生的心理健康教育也是至关重要，在学习的科目中，将心理健康联系较为紧密的就是政治教学。思想政治课的教学过程，就其本质而言，正是学生在学习政治知识过程中，将其正确的价值观念形成和发展自己的健康心理品质。因此，作为政治教师在教学中运用心理学的理论与技术，将思想政治课的教学内容和方法结合起来，对学生的品质和素质会产生潜移默化的影响，这是影响学生健康心理形成的重要因素。

一、学校心理健康的重要性

现在社会所需要的是全面型人才，而现在教育的目标就是培养全面发展的人才，进行的是素质教育教学，但是青少年的健康发展离不开健康良好的心理基础。青少年最基本的是拥有了健康良好的心理素质，才能进行全面发展，形成良好的品德，才能进行有效的学习和发展，才能熟练掌握技能，才能产生正确的人生观价值观。因此学校的心理健康教育有着非常重要的作用，但是现在随着经济生产力的快速发展，互联网的急速发展，学生所接触的东西和知识是多方面的，对学生也产生着潜移默化的影响，因此在这物欲横流的时代，学生心理健康教育有着非常重要的功能，帮助学生答疑解难，形成自己正确的价值观，促进学生身心健康发展。

然而现在的情况是，普遍关注学生的身体健康，然而忽视了学生的心理健康，导致现在部分学生出现三观扭曲的情况，在网络时代的影响下，若没有了学校的正确引导，这些学生的人生将受其影响。学校心理健康教育对于学生的成长具有广泛而普遍的意义，是健全学生完整健康人格的基础。所以学校应该重视心理健康教育，通过引导，让学生快乐的成长，进行有效的学习，增强自身的技能，形成自己独立健康完整的人格，并学会去处理与他人的关系，完善自己的人格，升华自身。

二、思想政治教学的重要性

高中时期是学生自己形成人生观、世界观、价值观的关键时期，而思想政治课发挥着极其重要的作用。思想政治课的知识内容是与德育知识贴近的一门副科，是进行德育工作的主要方法之一。素质教育的第一个任务就是德育，因此思想政治课发挥着首当其冲的作用。在思想政治课中，主要分为经济、政治、文化、哲学四个部分，跟我们的生活密切相关，加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，学会辩证思想，灵活的看待事情，树立科学的世界观人生观价值观，坚持学生为主，不仅学习知识更要进行素质品格教育，这对于教师来说非常重要。

从新课程改革以来，虽然说政治教材内容有了极大的改变，从单一的知识点内容变成与学生实际生活所联系的，贴近生活的内容。从生活中发现政治知识，从政治知识中树立自己的人生观价值观。现在所存在的问题具体表现是，心理健康教育不能很好地融入课堂，偏重政治教材中相关教学内容和思想道德情感，而将心理健康教育结合一起还没有完全做到。思想政治教育课程内容以往都比较单一，不注重和实践进行联系，不注重和心理素质培养进行联系，过度的重视理论知识，只注重内容知识的传授，没有注意到政治知识背后的素质教育，所以和实践和生活产生了脱节。因此，就是教师在进行思想政治教学时，注意应用方法，多注意在知识教育的背后心理素质的教育，以调动学生积极性和激发学生主动性作为核心内容，来进行教育工作的展开。

三、学校心理健康教育与思想政治教育的关系

培养学生的心理健康是学生在学校中最原始的基础。马斯洛的心理需求理论告诉我们人的基本需求划分为五个层次，按先后顺序分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要、自我实现的需要。马斯洛认为，当人的低层次需求被满足之后，会转而寻求实现更高层次的需要。高中生的年龄阶段正处于高层次需要阶段，因此对于高中生的心理健康教育非常重要。因此想要进行学生的心理健康教育，需要先去关注学生的心理需求，知道学生心理需要的是什么，去进行相应方面进行心理健康辅导，现在的学生有的在自尊需求比较多，有的归属与爱的需求比较多，所以可以从心理需求入手进行心理健康教育。但由于高中学业紧张的缘故，对于心理健康教育展开不到位。但是在所学的九门学科中，与心理健康教育联系最大的就是思想政治课堂。

在思想政治课堂中，政治知识多偏于对学生这方面的教育培养，对学生的素质培养，对学生的人格培养。所以将学生的心理健康教育与思想政治教学紧密联系起来很重要。在校学习期间，思想政治的学习时间比心理健康教育课的时间多，因此将心理健康教育结合在政治课中，对学生性格的塑造，对学生素质的培养都是潜移默化的。思想政治教育倾向解决学生的社会性问题，如何立足社会所掌握的基本知识。而心理健康教育主要是让学生自己认识自己，认识自己与社会的关系，使学生更好地适应学校生活。去面对和解决问题和烦恼。

二者有区别同时也有联系，思想政治教育与心理健康教育的联系部分非常大，在思想政治教育中，我们把学生当作在社会中立足的人来培养，需要掌握思想政治中的基本常识，在培养的过程中树立学生世界观、价值观、人生观。心理健康教育是思想政治教育的基础，只有思想政治教育，而没有心理健康教育的结果是，对学生的发展有不全面的影响，只重视思想政治教育，而忽视心理健康教育的结果，会使学生失去人际适应的能力，特别重视的社会规范的要求，而忽略了自身发展的要求，失去了个性化发展。

四、在思想政治教育中运用心理健康教育的方法

在高中三年的时间内，中学生需要掌握经济、政治、哲学、文化这四个方面的政治生活的学习。然而在这些学习过程中，潜移默化加入心理健康教育方法非常简单与实用。以下事例是在教学实况中进行。在学习关于哲学的内容，里面有一课是关于唯物辩证法的发展观，里面重要的观点：发展是前进的、上升的；事物的前途是光明的，道路是曲折的；量变与质变的统一。告诉学生用发展的眼光看待自己、他人。

而在这节思想政治教育课堂中，在学生对这些知识的理解之后，教师可以适当加入心理学中积极心理学的观点和方法，培养学生的积极心理。积极心理学观点关注人类的优秀品质，从三个层面来看，第一，关心人的积极的主观体验，探讨幸福感、满足感；第二，积极看待世界的方法，创造的勇气、积极的人际关系；第三，正确导向一个人的社会性，有美德、有责任。在课堂中，加入一个心理小游戏“发现优点”。游戏规则：小组讨论环节中，每个小组成员准备一张纸，由其他小组写出该张纸主人的优点，每个组员轮流书写，写完一轮之后，由最后一位同学向该同学大声念出所有的优点。这个游戏将积极心理的方法运用到位，对于每个同学发现自己的优点有着极大的帮助，让学生在思想政治教育的课堂中发现优点，树立自信。本节课得到了学生非常好的反馈。因此，在政治教学中运用心理健康教育的方法，得到的结果非常好，不仅使学生们对知识点更加容易牢记，也对学生的心理健康培育。

五、在思想政治教学中重视心理健康教育的途径方法

（一）改变传统的教学模式

传统的教学课堂，传授书本教材上的知识，以记忆知识点和练习为主要方式和途径，并没有将书本中的道德素质及道理启示，没有全面认知和学习。我国传统文化博大精深源远流长，为学生提供了丰富的心理教育素质，一项知识点可以从中认识到道德素质的升华，同时传统文化里也包含了很多深刻的思想基础。政治文化学习的感染和熏陶作用下，能够为健全学生心理健康教育的工作效率。

（二）教学方法的改善

在传统的教学课堂上，课堂上教学一般都是采用导入、讲授、总结、练习，中间引发学生思考，增设讨论环节。想要加入心理健康教育，可以在课后增加结合实际生活运用的环节。在高一政治必修一有一课中是关于劳动者选择就业的知识点，需要大家牢记劳动者要树立正确的就业观。而在这个课堂的结尾，知识的传授和讨论之后，可以让学生将这个知识放在现实生活中思考，甚至可以将这些知识运用到心理健康情景剧里面进行演绎，将这些观点和知识得以升华。对学生以后的就业担忧和现在的焦虑得以缓解，是学习的另一种方式，也同时将学生的心理烦恼得以解决。假如有些学生有一些关于这些方面的焦虑和担忧，都可以通过不同的方式，将这些知识得以内化，增强心理健康教育。

（三）心理健康教育实质化

根据学生实际情况开设课程辅导，将课堂教学的方法和整体的心理辅导结合起来，将课堂教学作为依托指导学生掌握心理调整方法和健康知识，从而提升学生对社会生活的适应能力并培养良好的思想品质，将课堂教育作为开展心理健康教育的重要方法。在政治课堂教学中，适当传授学生一些基本的心理相关知识，学会调节自我心理，明白每个心理现象背后的实质。通过思想政治教育和心理健康教育的结合，去加深自我了解，增强自信心，开发自己的潜能，加强班集体的归属感，增强凝聚力，并在美的境界中体验幸福感、自豪感、成就感和对美好未来的追求，感受充满自信和成功的人际交往所带来的心理愉悦，达到了对学生进行团体心理辅导的教育目的。

总之，思想政治教育课程的重要体现在培养德育上，培养学生的优秀品质，为他们的成长创设良好的环境，是我们工作的使命和责任，通过思想政治教学和心理健康教育方法的结合加强学生的心理健康教育，培养学生独立完整的人格，加强责任意识，培养出优秀的高素质人才。只有正确处理好心理健康教育和思想政治教学的关系，将二者结合统一起来，才能完成现代高素质人才培养的要求。

个人简介：

王小佳，毕业于信阳师范学院，政治组教师。从教理念：人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。