5-14岁的孩子遇事就喊“妈”，无法独立思考、解决问题，这是缺少独立、谋略和智慧教育。做到这3点你的孩子也能足智多谋，独当一面。

疫情居家，同事和我抱怨要被他10岁的儿子折磨疯了。她儿子是全家人的宝贝，4个老人外加爸爸妈妈，六个人独宠他一个，从小娇生惯养导致现在独立性特别差，遇到问题就喊妈！

妈，我渴了！

妈，这道题我不会，你帮我做呗？

妈，你帮我拿张纸巾呗。

妈，我们班有个同学总是找我玩篮球，我又不喜欢玩，你帮我和他说说别再找我了！

……

类似于这样的关于生活的、学习的、学校的等等问题，没有一件可以自己解决的。

同事经常抱怨，别人家的孩子怎么就可以，自己的儿子遇事从来不思考，不想解决办法。就喊妈，我又不是万能的。这是为了点啥呢？

其实孩子出现这种情况多半是“错误的家庭教育”导致的。

爱因斯坦曾说过：

“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”

解决问题的能力如此重要，然而很多孩子却缺失这项能力，那是因为家长平时在教育孩子的过程中并没有很好地去有针对性地培养他们独立解决问题的能力。

1、过度保护孩子。

任何一个父母都希望自己的孩子平安顺遂、没有任何坎坷，什么事都能够被瞬间解决，不想因为这而对孩子造成伤害或影响。又因为孩子在自己身边，总会因为爱而蒙蔽自己的双眼，忘记他在慢慢长大，一直还拿他们当做小孩子，面对问题总会自发的去帮助孩子解决，殊不知这样的做法恰恰剥夺了孩子成长的机会。不经历风雨怎能见彩虹！一直被保护下的孩子定会失去思考和解决问题的能力！

2、过多的插手干预。

孩子遇到问题想办法去解决的过程其实是一个尝试的过程，因为是尝试，所以可能会很慢、可能遇到问题，例如这个方法行不通，那么孩子会选择另一个办法去解决，然而大部分家长会按奈不住内心的焦急而选择插手不给孩子再次尝试的机会，他们会做给孩子看，并且一边做一边带着情绪的去批评孩子。

父母以为的榜样教学殊不知因为你的忽视，忽视孩子内心的真实想法与情绪，导致孩子根本没有听进去。下次再遇到问题的时候孩子会想到这次的经历而不再去尝试！久而久之，一旦父母不在身边，孩子就会特别的无助。失去安全感让他们更加的不安不知所措！

3、父母自身习惯追究责任，而不是解决问题。

这类父母也很常见，他们在生活中遇到问题会习惯性地埋怨、翻旧账等等。孩子呢，在家长的熏陶下自然形成了遇事推卸责任、找借口的行为。他们遇事会责怪别人将责任推到别人身上，如果没有任何人可以推卸则习惯性地怪自己，会说都是自己的错。进而越来越自卑越来越没主见！

除此之外生活中父母的很多行为都会让孩子形成没主见、不会独立解决问题的习惯。类似于上面的3点，看似对孩子关爱有加，实则透露出的是不信任、是挑刺、是埋怨、是批评。这些都会让孩子失去自己独立思考、行动的机会。他们只能选择听从父母的安排与指挥。时间长了就会忘记自己也是可以做决定的。

孩子是一个独立的个体，需要拥有独立思考和解决问题的能力，才能应对漫漫的积累丰富的经验去解决人生中会遇到的各种问题。

1、家长控制好情绪，给孩子机会去尝试，适时、适当的鼓励以及及时的帮助。

小孩子天生就是冒险家。如果你不阻止他，孩子面对要解决的问题一定会有自己的方法。当然也会本能地感觉紧张、慌张、害怕、无助、迷茫……，这时孩子是需要理解安慰和鼓励的。所以请您收起你的不耐烦与愤怒、埋怨和批评。

如果是小错误，并没有什么大不了的，这恰恰是最好的时机，让孩子学会独立解决问题。

你只需默默地观察、在孩子需要鼓励的时候鼓励。当孩子完成后，要有针对性地表扬，当然也要有公平公正的分析，让孩子知道错在哪里？

只有这样孩子才能学会如何正确处理！

这里告诉大家一个好方法，那就是学会“启发式”提问。

《正面管教》里也提到过，使用启发式问题而不是直接告诉孩子怎么做，就是在花时间训练、引导孩子思考，并且让孩子积极参与解决问题。

例如：孩子在地垫上玩，渴了，喝完水将水杯就放在地垫上了，玩一会，忘了这事了，后来不小心水杯碰到了，水全撒出来了。

这种情况下，不知道如何处理的孩子通常会喊妈妈。

妈妈：“宝贝，怎么了？”

孩子：“水洒了”

妈妈：“奥，碰到自己没？（如果孩子没碰到）你可以说，没关系”就像小孩子摔倒了一样，我们也应该把被子扶起来，是不是？

孩子一定会照做的。

妈妈：“哇，怎么这么湿啊？地垫不能玩了是不是？”

孩子：“嗯嗯，擦干净就好了！”地垫（两个人可以一起擦干，或者妈妈做个示范，然后让宝贝擦）

妈妈：“地垫是玩的地方，水杯放在这很危险，宝贝。你觉得水杯放在哪比较合适呢？”

孩子：“餐桌上、茶几上、书桌上”！

当然哪一个都是孩子经过思考觉得适合的地方，我们完全可以同意。

这样孩子就知道了。以后水杯不会放在地垫上，遇到水洒不慌不忙将被子扶起来，水擦干净。

2、家长一定要记住教孩子怎么做，而不是替他们做 。

举个简单的例子：很多家长在陪孩子出去玩的时候，如果孩子想玩跷跷板。恰巧跷跷板上有一个小朋友。

孩子可能不知道如何表达和对方一起玩的意思。很多家长直接替孩子做完了。孩子坐享其成，上去直接玩。下次还会指望妈妈出头帮自己争取玩耍机会。

正确的做法是在确保孩子安全的情况下，家长应该教会他们怎么做，而不是替他们做。

如果孩子有独立解决问题的能力，就让他放手去干吧，等他完成了，给他一个肯定和鼓励的拥抱就可以。

3、加强谋略教育，让孩子头脑更聪明，遇事临危不乱！

缺少谋略和智慧的孩子多半无法独立思考和解决问题！

鬼点子多，头脑反应快的孩子到哪都不会吃亏。

谋略和智慧教育做得好的孩子逻辑思维缜密、做事有条理、以智取胜而非蛮力、格局更大，未来更有发展。

然而儿童的智慧、谋略教育在课本中呈现的并不多，作为引导工具，被大家推荐次数最多的就是那套儿童文学研究所所长谭旭东也提到过的《三十六计》。

他说这是一本有助于孩子成长的智慧之书，非常值得让孩子阅读。

央视历年来也在强调儿童课外书中必读书目中的三十六计。

首先，虽然《三十六计》是一部兵法书籍，但它的道理却是古今相通的，可以让孩子在阅读中，潜移默化地领悟解决问题的思路和方法；

之所以会提起三十六计还要从10岁的大侄子乐乐说起，这个孩子特别沉稳，遇事很冷静，记得有次我们几个妈妈聚在一起领孩子们去游乐场。小孩子们一起玩，大人吃吃喝喝只留下我一个人照顾他们。

七八个孩子，有大有小，乐乐算是最大的，几个孩子玩得很疯狂。玩着玩着我就听到了“东西被砸碎的”声音。

凭着直觉，我心想可能是他们打闹的时候把玻璃砸碎了，可千万不要伤到了孩子啊。

我快速地跑过去，看着眼前的场景（玻璃碎一地、没有孩子受伤，几个小的孩子围在周边哇哇大哭）刚要帮助孩子们解决这个问题。没等我开口，只听一个稚嫩的声音说到：“你们都往后走，不要靠近这些玻璃，我去叫游乐场的叔叔来扫干净。”

接着，他就顺着迷宫的出口跑出去了。

可能因为有了他的提醒，剩下的孩子都往后退了一步，刚刚在哭的孩子也慢慢停了下来，像是吃了一颗定心丸。

（我知道不会出什么大事，自然想看着孩子们怎么处理）

不一会儿，小男孩带着一位工作人员一起过来了。很快问题被解决了，我们也都离开了。

是的，这个小男孩就是乐乐。事后我和他妈妈说：乐乐小小年纪，但是遇到问题时的冷静，以及独立思考如何解决问题的思维，真的让我刮目相看。

嫂子小学班主任也是语文教师，因教学有方法，班级成绩优异，多次被评优，10多年的教学经验他看过太多孩子毫无独立解决问题的能力、因没有想法而无法高效处理问题。包括学习和生活。这样的孩子学习能力差不说，家长也特别累。反之则不同。所以在儿子的教育上他特别重视独立思考和处理问题的能力。

大侄8岁的时候嫂子就陪他一起看《趣读三十六计》。现在10岁，不但思辨能力提升了还另有收获。

趣读三十六计全3册，分为上中下

由于积累的文学功底深厚，虽说一二年级与其他孩子并无差异，可到了3年级优势就显露出来了。

新增题型，难倒一片的“小作文”对他来说太得心应手了。

别的孩子不知道如何写的时候，他的作文内容却是文采奕奕、充满了各种故事、典故和成语，什么抛砖引玉、瞒天过海、打草惊蛇、笑里藏刀、釜底抽薪、调虎离山、李代桃僵、指桑骂槐、声东击西……。

更是因为表现突出获得了很多机会，例如年级组演讲代表、班长、演讲比赛等等，孩子得到锻炼的机会多了，也变得越来越优秀了。

后来我也开始研究起这套36计，果然“漫画”的形式让原本不容易被孩子理解的故事，变成了孩子可以听得得懂看得懂的经典故事。

背水一战

每一个故事，都涵盖大量的历史名人故事和成语典故，是孩子写作和语文学习的经典素材。孩子们想要透彻理解这些成语典故的形成背景、含义，包括灵活运用都不成问题！

乐乐就是通过这些了解的。

每一个计谋都会配备一个三国故事

明修栈道、暗度陈仓

还有同步配套的标准音频，专业配音老师，栩栩如生的场景重现，牢牢抓住孩子的耳朵。

扫码即可听故事

三十六个计谋、36个故事。让孩子了解古今，学会如何智斗，特别精彩！

一册12个计谋，一共3册

于是我开始让5岁的儿子学起来。没想到的是这套书可以让小孩子这么喜欢。

随着阅读不但了解了每一计的来历，还了解了很多三国演义的故事。书中特殊标明的历史人物、古代专有名词等，都用序号标注，清晰直观。让孩子了解大量的传统文化知识。它真的是及中国古代哲学思想和智慧的集合体。

红色标记则为重点

小家伙虽小但是有了这套谋略与智慧教育以及历史典故为一身的三十六计的熏陶开始变得头脑灵活，对历史超级感兴趣。

时不时的运用一个成语，还会讲“围魏救赵”“顺手牵羊”“瞒天过海”等有趣的故事，甚至还学着书上的漫画画起了“吕布”“张飞”“关羽”等大将。

他和我说他最喜欢张飞，头发好像个下单，但是张飞并非有勇无谋，反而是粗中有细。也会运用计谋。

粗中有细的张飞

面对危机，张飞没有选择退缩逃避，脑筋一转就想出了让士兵们在树林里扬起尘土造势的退敌良策，最后完美地完成了自己的任务。

看吧，这就是有趣的故事带给孩子的启发。

我们不必出征战场，但是古人鲜活的历史片段，同样可以告诉孩子那些亘古不变的处世之道、解决问题的绝妙思路。

这套书对孩子来说是多层文化的教育，给孩子的是多领域的启发。真的可以做到让孩子学习有后劲，未来有发展！

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