很多家长在听到发育迟缓的时候，都会问，怎么判断我家孩子是不是发育迟缓， 下面的小爱老师就跟大家详细举例一些关于发育迟缓的表现，家长们可以参照看看。

发育迟缓这个概念，在医学上是个比较含糊其辞的说法，一般情况下，如果儿童在两岁前没有直接证据诊断为脑瘫，那么，就叫做发育迟缓。对于那些不能抬头，不能坐稳，不能翻身，不能四点爬，不能站立，不能行走的小孩子来说，有效的康复训练就特别重要。

内容有点长，包含了很多实操性的描述，有需要的家长们可以收藏起来，慢慢看。

智力发育迟缓的孩子，不同的年龄有不同的表现，孩子在相对应的年龄达不到相对应的能力就会考虑是发育迟缓。

各个年龄段正常的各项发育标准

1、大运动

发育正常的孩子大运动:

2-3个月竖头、3翻、6坐、7滚、8爬、10月扶站、周岁左右独立行走，

1岁7-8个月扶着上下楼梯

2岁左右双脚离地跳，2岁半单脚站立

3岁左右双脚并拢跳远30厘米左右

4岁多骑单车 荡秋千

5岁多可以独立跳绳，两手交替拍球等，平衡感，协调力整体已经很强了。

2、语言的

正常情况下孩子8-10个月有意识的叫爸爸妈妈，这是孩子开口的标志;

12个月的会说称谓性叠词，模仿动物的声音;

1岁3-4个月可以说非叠词的两个字，如吃饭、睡觉、喝水等;

1岁半处于语言发育爆发期，能说自己的小名，说3种以上的物名，能背诵押韵的儿歌,自主表达3-5个字的短句;

2岁可以自主表达5-7字的句子，能迅速说出自己熟悉的物品名称，会说自己的名字，唱一些简单的歌;

2岁半可以自主表达8-10个字的句子，3岁可以说10几个字的句子，用复杂的句子表达自己的意图;

能说出10几种颜色4岁的孩子可以和大人做正常的交流，将幼儿园发生的事情可以清楚有逻辑的转述。

3、理解认知

1岁以内：能不能听懂大人的话，比如拜拜、抱抱等;

1-1岁半：可以听懂2-3个指令,举例：把纸尿裤捡起来扔到垃圾桶等;

1岁半-2岁：认知能力有了进一步的提升，不仅能听懂大人说的话，白天还可以控制大小便，基本不会再有尿裤子的情况了(认知力提升的表现);

2岁左右：认识1-2种颜色;

2岁半左右：认识3-5种颜色，知道什么动物在天上飞，什么在森林里，什么在水里游、天要下雨等;

3～4岁：认识十几种颜色，十几种几何图形，知道自己的性别，姓名，年龄等。能够根据物品的功能做出较为复杂的分类，举例：笔、本子、画的画，头绳、梳子、小辫，知道哪些有关系可以连起来;

4岁以后：可以将幼儿园发生的事情完整的、有逻辑性的给家长转述。会问很多为什么?为什么气球会爆炸?为什么会下雨?

4、精细动作

七八个月可以抱水杯喝水可以撕纸;

一岁多可以翻书、拧瓶盖;

二岁多可以用勺子吃饭两岁半可以简单的使用筷子，握笔;

三四岁可以自己吃饭、穿鞋;

四五岁可以系鞋带、系扣子。

异常表现——发育迟缓的表现

1岁3-4个月的孩子，不会独立行走，不会说非叠词的两个字，不能执行2-3个指令，不能翻书，就会考虑全面发育迟缓;

1岁7-8个月的孩子不能说小短句、不能扶着上下楼梯，白天不能自主控制大小便，不能垒3-4块积木，就会考虑全面发育迟缓;

2岁左右的孩子，语言不能说5-7个字的句子，大运动不会双脚离地跳，不会自己用勺子，不能认识颜色，听不懂指令等，就会考虑全面发育迟缓;

2岁半的孩子，语言不能是说8-10个字的句子，单脚不能站立，不能认识3-5种颜色，不会用笔去描横线，竖线以及圆圈，就会考虑全面发育迟缓;

3岁左右的孩子，语言不能说10几个字的句子，不能认识十几种几何图形，不能双脚并拢跳远30厘米左右，反应慢、理解认知差，就会考虑全面发育迟缓;

3岁半左右的孩子，不能将外面发生的事情给家长有逻辑性地转述，不会骑平衡车，不会自己用筷子吃饭，专注力差，反应慢，不合群等，就会考虑全面发育迟缓;

4岁左右的孩子，语言表达逻辑性差、连贯性差或者发音不清，你我他不分，不会思考问家长很多的为什么，不能通过物品的功能做出复杂的分类，反应慢、理解认知差，就会考虑全面发育迟缓;

4岁半左右的孩子，语言差、学习力差、逻辑思维能力差，专注力差、智力测评得分低等等都会考虑全面发育迟缓。

每个孩子都有自己的成长脚步和发育速度，我们既不能比着别人家养自己的娃，也不能完完全全“静待花开”。