那么如何培养孩子的独立性呢？

在教导孩子独立之前，要先考虑他们的年龄特点，来判断这个年龄的孩子是否具备相应的决策能力去解决遇到的问题。不同年龄阶段的孩子在生理和心理发育的不同时期，所具备的思考决策能力是不同的。

生理因素

9-12岁孩子的生理特征

1. 手眼协调能力变好，能用积木构建精巧的物体，能用橡皮泥捏出精细的外形，但书写依然比较潦草。

2. 喜欢与同性小伙伴玩耍，对自己的身体有跟多的自我意识，开始发现和了解青春期的生理变化。

3. 喜欢冲刺体能极限，对有竞争性的运动感兴趣。

4. 男孩食量增大，体能活动增多，所需睡眠增加，肌肉变得更加有力，耐力持续增强。

5. 女孩开始对身体敏感，更注重外表，尤其是服装和发型，臀部和胸部脂肪开始囤积发育，体重持续增加。

心理因素

责任感是培养孩子独立的重要前提，在孩子学会独立之前，父母可以先问问自己，我的孩子能完成他的任务吗？孩子平时在朋友中是不是有责任感的？他们在一起时，群体动力是怎么样的？在考虑完这些问题之后，再通过不同的年龄段心理发育特征，适当的给孩子布置相应的任务，并观察他的完成情况，建立他的责任感，进而完善他的独立性。

从大概9岁开始，孩子的心理特征开始持续性变化，通过理解孩子的心理特征，才能找到和孩子正确的交流方式，进而正向干预孩子独立性的发展。

9岁儿童的心理特征：

1. 开始对书本感兴趣，逐渐从被动学习走向主动学习，在学校不停的活动或者上课，希望尝试参加更多的活动，参与更多的事情，但是对大人安排的任务或者不喜欢的任务会有抗拒心理。

2. 对遇到的难以解决的问题开始有自己的想法，这个时候，父母应该多和孩子沟通交流，并告诉孩子如何辨别是非，积累社会交往经验，帮助孩子度过这个不安的时期。

3. 遇到挫折情绪波动较大。比如在活动中扭伤了手脚，可能会担心影响自己的学业，影响自己的形象等等。这时候父母要及时的关注孩子的心态变化，适当的给予鼓励，教会孩子要用信心和智慧客服挫折和困难。调整化解孩子的负面情绪，来教会孩子如何在困难面前自我承受并继续前行。

4. 开始懂得为自己的行为负责，而不是责备他人。爸爸妈妈要在这个阶段让孩子知道自己的行为和决定是会有结果的，而这个结果也需要自己来承担。比如不按时吃饭，那么结果就是挨饿；不按时写作业，结果就是被老师批评；少穿衣服，结果是感冒生病等等。孩子自己本身可以有自己的决策，但是所产生的结果也必须要自己负责，从这个尝试错误的过程中，慢慢学会周全的考虑事情，让孩子及时吸取教训，增长经验。

5. 对友谊的认识有了显著提高，能与同伴互相帮助，择友标准发生变化，开始建立“好坏”的衡量标准。

10岁儿童的心理特征：

1. 情绪开始变得不稳定，会因为一些小事而变得容易激动、冲动，心情的好坏写在脸上。甚至有时会气的全身发抖、跺脚、扔东西。但是很快就没事，喜欢喊叫，但不像以前一样爱哭。

2. 同龄伙伴的评价和赞赏的影响渐渐开始大于父母。10岁左右的孩子开始从别人的评价中发现自己的价值，并会产生兴奋和自豪感，开始建立自信心。很多父母会把这个阶段当作孩子“目空一切”的自负表现，但实际上是孩子的一种自我肯定，是正常现象。反之，孩子也会因为收到同学的不良评价而变得失去信心。

3. 开始建立“朋友”的概念，朋友之间应该互相信任忠诚，同甘共苦，友谊开始变得稳定，可以互相倾诉、就留秘密、讨论问题、制定计划等。并开始在朋友之间强调自己的重要性，这是友谊的排他性和独占性的体现。

4. 开始追求公平和正义。这说明孩子已经开始具备了自己的价值标准，希望爸爸妈妈能动之以情晓之以理，避免收到强制性的约束，在这个时候，父母更应该和孩子多沟通，并多告知孩子为什么，才能让这个阶段的孩子体会到自己是被平等对待的，进而加强建立孩子的独立意识。

5. 开始有“规则”的概念。孩子开始懂得“规则”是不可变的，是一种共同约定，而不是一成不变的。孩子开始觉得自己已经长大了，思维渐渐从自我中心解放出来。

6. 对父母是否恩爱的安全意识开始增加。在听到同学或者他人的父母离异、吵架的时候，也会开始担心事情发生在自己身上。因此，这个时候要给孩子足够的安全感，建立一个温暖的家庭环境，让孩子自信心十足。

11岁以后孩子的心理特点：

1. 更加情绪化，会发怒，也会很快阴转晴。

2. 对自己身体的变化感知敏感，也开始对异性产生好奇，开始萌发一些新的情绪情感的体验和渴望，开始对成人的世界感兴趣。

3. 群体竞争意识增强，也开始担心丧失自己已经拥有的东西，包括知名度和地位。开始有自己亲密的朋友圈子。在这个阶段开始，父母要懂得放手，让孩子去寻找、建立自己的社会关系网络，并给他们提供机会，鼓励孩子多与朋友交往。这个时候，爸爸妈妈可以与孩子“约法三章”，不是鼓励他交朋友就是放任不管，而是有条件的把精力投入到社会交往中，需要让孩子明白，父母是对他有要求和希望。尤其注意，这个阶段不要对孩子的不听话一味的批评和指责，这样会使孩子感受不到父母的爱，而开始选择逃避家庭，逃避父母，误入歧途。

4. 开始对亲人失去耐心，感觉不如以前亲密了。这是孩子成长的必要阶段，也是孩子独立性建立的必经之路，孩子终究是要离开家庭，并建立自己的社会网络，所以，在这个时候，父母要调涨和孩子的相处方式，通过朋友式的交流，给孩子树立好榜样。

5. 烦恼开始增加。随着社会交际圈子的扩大，孩子开始有各种各样的烦恼，会闷闷不乐、容易发怒。这和孩子自我意识的成长直接相关，他更注重自己的体会、感受，想找到出口来表达自己的情绪。有些孩子会把心情写在日记中，或者找朋友交流自己的“小秘密”。作为家长也不必担忧，要适当的和孩子沟通，在确保孩子周围环境安全的前提下，正确的引导孩子，纠正错误的价值观和世界观，做好孩子的保护者和领航员。

外部条件因素

在培养孩子独立性健全的过程中，家长也要准备好，客服自己的恐惧和焦虑。比如妈妈怕黑，就以为自己的孩子也会怕黑，这样反而会限制到孩子拥有更加独立的行为。父母要客观的分析生活中潜在的危险，进而保障孩子生活环境的安全。孩子是否独立，是以孩子当前的生理心理成熟水平为基础，而不要以父母的担心和焦虑为基础。

在保障孩子的安全环境的同时，也要给孩子机会，让他思考“要去的地方车多不多？”“治安好不好？”以及其他需要面临的问题，比如陌生人要带你走会怎么办？或者遇到危险的时候怎么处理？家长在此时也可以悄悄的跟随孩子一次，看看他怎么处理独自外出遇到的问题和困难，进而帮助孩子建立健全的独立意识。

孩子成长的过程也是离开家自我独立的过程，学会慢慢放手有时候更能帮助孩子拥有一个完整的人生。

作者简介：

有了孩子以后，教育学、心理学需要大量的知识补充，因此通过学习获得了国家人事人才网颁发的家庭教育指导师认证，目前也在学习和探讨心理学相关内容。希望自己在学习过程中总结的理论，以及对自己孩子教育过程的实践能帮助到更多的家长和家庭。

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